Ցանկանու՞մ եք, որ ձեր երեխաները ապահով զգան: Թող նրանք ամրոցներ կառուցեն
Ցանկանու՞մ եք, որ ձեր երեխաները ապահով զգան: Թող նրանք ամրոցներ կառուցեն
Anonim

Բնության մեջ ապաստան ստեղծելը զվարճալի է, խրախուսում է ստեղծագործությունը և էմոցիոնալ ապաստան է առաջարկում համաճարակից

Ապրիլի սկզբին, երբ COVID-19-ը խստացրեց իր վերահսկողությունը և փակվեցին դպրոցներն ու ձեռնարկությունները, ես սկսեցի նկատել հետաքրքիր միտում Դուրանգոյում, Կոլորադո նահանգի իմ տանը՝ ամրոցներ: Արահետների մոտ և հանրային հողերում, ասես կախարդական ճանապարհով, սկսեցին բողբոջել թեք, ժայռային կառույցներ և բնական նյութերից պատրաստված այլ ապաստարաններ։ Եվ ինչպես կախարդանք, ամրոցները մի տեսակ թեթևացում էին տալիս համաճարակի սթրեսից: Ես երբեք չեմ կարողացել բռնել որևէ մեկին, ով կառուցում է այն, բայց յուրաքանչյուր նոր ամրոց ինձ ստիպում է ժպտալ: Ես գնահատում էի այն քմահաճույքի անսպասելի չափաբաժինը, որը նրանք ավելացրեցին իմ օրը, այո, բայց հիմնականում ինձ դուր եկավ այն գաղափարը, որ երեխաները (և գուցե մեծերը) իրենց անհանգիստ էներգիան և նոր գտած ազատ ժամանակը ուղղեն բացօթյա ժամանակավոր ապաստաններ ստեղծելու համար:

Բերդաշինության աճը տեղի էր ունենում ոչ միայն Դուրանգոյի շրջակայքում: Մայիսին բնության գրող Ռոբերտ Մակֆարլեյնը Instagram-ի մի շարք լուսանկարներ է հրապարակել իր տան մոտ գտնվող փայտերով ամրոցներից՝ Անգլիայում՝ մակագրելով, որ անտառները «լի են այս թույլ ապաստարաններով»: Նրա առնվազն մեկ տասնյակ հետևորդներ՝ Էդինբուրգից, Շոտլանդիա, Հյուսիսային Իռլանդիա, Վիրջինիա և Ռոքի լեռներ, մեկնաբանեցին, որ իրենք նույնպես նկատել են ամրոցի շենքում վերելք: Ըստ երևույթին, COVID-ի մասին ինչ-որ բան ոգեշնչում է մարդկանց ամբողջ աշխարհում ամրոցներ կառուցելու համար:

Միգուցե, երբ փակվում են դպրոցները, սպորտը, ճամբարները և այլ միջոցառումները, դա մաքուր, պարզ ձանձրույթ է: (Սա վատ բան չէ. ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ չկառուցված ազատ ժամանակը կարող է երեխաներին ավելի երևակայություն հաղորդել): Բայց, հավանաբար, ինչպես առաջարկեց Մակֆարլեյնը, կա նաև գլոբալ համաճարակի անորոշության մասին ինչ-որ բան, որը բոլոր տարիքի մարդկանց դրդում է ստեղծել անվտանգ տարածքներ, որտեղ, գոնե ժամանակավորապես, մենք կարող ենք պատկերացնել, որ մենք հեռու ենք պահում աշխարհի սարսափելի մասերը:

Այսպիսով, քանի որ համաճարակը շարունակում է մոլեգնել, մենք Outside-ում սույնով հայտարարում ենք սա Fort Building-ի տարի:

Ավելի լավ պատկերացում կազմելու համար, թե ինչպես խրախուսել ավելի շատ երեխաների ամրոցներ կառուցել, ես զանգահարեցի Թոմ Օ’Ռուրկին՝ Մինեսոտա նահանգի Դուլութ քաղաքի Հարթլի բնության կենտրոնի տնօրենին: Անկախ շահույթ չհետապնդող կազմակերպությունը կառավարում է 660 ակր անապատ, որտեղ անցկացնում է ամառային ճամբարներ՝ կենդանիների հետախուզման և լճակների կյանքի թեմաներով: Բայց նրա ամենահայտնի ճամբարը, տարեցտարի, ամրոցի կառուցման շաբաթն է: Կենտրոնը մեծ էներգիա է ներդրել դասերի պլաններ մշակելու համար, որոնք պրակտիկան վերածում են ավելի իմաստալից բանի, քան շինարարական առաջադրանքը:

«Ֆորտ կառուցելը մանկության հիմնական գործունեությունն է», - ասաց ինձ Օ'Ռուրկը: «Երեխաները գործնական, շոշափելի, երևակայություն ունեցող արարածներ են, ուստի բնական նյութերից օգտվելու, խնդիրներ լուծելու և ստեղծագործ մտածելու գաղափարը տալիս է նրանց սովորելու և աճելու այս բոլոր հնարավորությունները»:

Բայց մինչ Օ'Ռուրկը հաճույքով օգտագործում է ամրոցները որպես ուսուցման գործիքներ, որպեսզի երեխաներին ստիպեն աշխատել միասին կամ մտածել կենդանիների հարմարեցումների մասին, օրինակ, թե ինչպես են կավերը, ճաղատ արծիվները և այլ արարածներ իրենց սեփական «ամրոցները» կառուցում գոյատևելու համար, նա զգուշանում է երեխային սովորեցնել, թե ինչպես. ճիշտ՝ ամրոց կառուցել։ (Եթե դուք պետք է իմանաք, ինտերնետը լի է նման խորհուրդներով. մի հոդվածում նույնիսկ խորհուրդներ է պահանջվել պրոֆեսիոնալ ճարտարապետից:) Փոխարենը, Օ'Ռուրկն առաջարկում է, որ խնամակալները հետ կանգնեն և թույլ տան երեխաներին ինքնուրույն պարզել դա:

«Երբեմն, երբ ծնողները դրսում են երեխաների հետ և փորձում են հեշտացնել որևէ գործունեությունը, նրանք չափազանց հրահանգիչ են», - ասում է նա: Քանի դեռ երեխաները չեն վնասում ծառերը կամ բույսերը, Օ'Ռուրկը կարծում է, որ նրանց պետք է ազատություն տրվի, որպեսզի «թողնեն իրենց երևակայությունը: Նրանք պետք է դրան մոտենան այնպես, ինչպես ուզում են, առանց ինժեներ-մեխանիկ հայրիկը փորձի նրանց ասել, թե ինչ անել: Դա այն է, ինչ ստիպում է ինչ-որ մեկին ներգրավվել՝ ազատության և սեփականության իրավունքի զգացումը»:

Երեխաները բացօթյա ամրոցների համար որոշ հիմնական ուղեցույցների կարիք ունեն: Նախ, խրախուսեք նրանց օգտագործել արդեն գետնին դրված նյութերը, այլ ոչ թե կենդանի բույսերից ճյուղեր կամ տերևներ պոկել: Կախված նրանից, թե որտեղ եք գտնվում, հասանելի նյութերը կտարբերվեն, բայց ամեն ինչ՝ ցամաքած փայտից մինչև քարեր, ցեխ և տապալված ծառերի հաչալ, արդար խաղ են: Ասել է թե՝ կենդանի ծառը կամ մեծ քարը որպես սյուն կամ հիմք օգտագործելը հիանալի գաղափար է: Եթե երեխաները դժվարանում են մեկ տեղում գնալ, ապա նույնիսկ մի քանի հարյուր ոտնաչափ քայլելը կարող է տարբեր հնարավորություններ առաջարկել:

«Ոչ մի հետք թողնելու» սկզբունքները ամրոցներ կառուցողներին հրահանգում են ոչնչացնել և ցրել իրենց ստեղծագործությունները, երբ դրանք ավարտվեն, բայց Օ'Ռուրկն ասաց, որ երբ երեխաները շենքն են անում, նա խախտում է այդ կանոնները: «Այն, ինչ մենք անում ենք, դա տեղի ստեղծումն է», - բացատրում է նա: «Մենք ցանկանում ենք, որ երեխաները ցանկանան վերադառնալ և այցելել իրենց տեղը, իրենց կապված զգան այս վայրի հետ: Մեզ մոտ մարդիկ ասացին, որ իրենք չեն սիրում այգում ամրոցներ, և մենք ասում էինք՝ «Դե, կներեք, դա երեխաների բնակավայր է»:

Բրիտանական Կոլումբիայում Պարսից ծոցի կղզիների էկոլոգիական ուսուցման կենտրոնը, մեկ այլ շահույթ չհետապնդող կազմակերպություն, որն իր ուսումնական ծրագրի մեջ ներառում է ամրոցների շենքը, նույն մոտեցումն է ընդունում: Բացօթյա մանկավարժներն այնտեղ նկատեցին, որ երբ երեխաները հնարավորություն ունեն վերադառնալու իրենց կառուցած ամրոցները բազմօրյա ծրագրի ընթացքում, նրանք հակված են ավելի լավ վարքագծի և հարմարվողականության:

Այդուհանդերձ, մինչև մենք ավելին չսովորենք այն մասին, թե ինչպես է փոխանցվում COVID-19-ը, հավանաբար խելամիտ կլինի փորձել ձեր երեխաներին հեռու պահել այլ մարդկանց ամրոցներից, որոնց դուք հանդիպում եք: Փոխարենը, խրախուսեք նրանց կառուցել իրենց սեփականը: Եվ եթե դուք ապրում եք այնպիսի վայրում, որտեղ դուք չունեք անարգել մուտք դեպի բակ, զբոսայգի կամ հասարակական հողեր, ապա փակ ամրոցները նույնպես աշխատում են: Թույլ տալով, որ երեխաներին ապաստան ստեղծեն աթոռներից, վերմակներից և բազմոցի բարձիկներից, ստեղծում է ստեղծագործության և խնդիրների լուծման նմանատիպ հնարավորություններ՝ միաժամանակ նրանց տալով առանձնահատուկ անկյուն, որտեղ նրանք կարող են խաղալ կամ փաթաթվել և իրենց ապահով զգալ:

Մենք բոլորս ուղիներ ենք փնտրում՝ հաղթահարելու համաճարակի ազդեցությունը։ Շատ մեծահասակների համար դա նշանակում է վրան խփել անտառում կամ քայլել դեպի մի տեսարան, որտեղ կարող ենք հասնել մեր տնից: Բայց երեխաների համար, ովքեր նույնքան տուժել են համաճարակից, որքան մեզանից մնացածը, ոչինչ նման չէ իրենց կառուցած ամրոցի հարմարավետությանը և սեփականության զգացմանը:

Խորհուրդ ենք տալիս: